洪雅抓好三个“落实” 推动学区教育共建共治共享
2022-04-30 09:59:27来源：教育导报
为做好两项改革“后半篇”文章，有效破解乡村教育优质均衡发展难题，洪雅县结合本地实际，抓好三个“落实”，持续推进学区制改革，推动学区教育共建共治共享，促进全县教育高质量发展。
落实两个“三+”，实施共建。运用“三+”模式，推动学区共建。根据“地理位置+学校实际”，科学、合理组建柳江、江北和江南3个学区;利用“名校领办+结对帮扶”，积极构建“学区校联体”20余个，携手共进;采用“统筹规划+闲置利用”，统一规划撤并后的学校，建独立幼儿园3个、党校1所、劳动实践基地2个，提高资产使用率。开展三+”培训，推动队伍共建。采用“示范引领+深度参与”重点培优+全员参训”“集中实践+分散研修”的培训方式，强化教师培训，提升全县教师整体素质。
落实两个“引领”，实行共治。党建引领，统一教育管理。组建学区党委3个，分别由县教体局的3名副局长担任学区党委书记，加强对学区的领导和管理。各学区打造1-2个党建示范点(领办学校)，引领学区各项工作。各学区统筹安排3-5名教师负责整个学区的财务工作，节约人力资源，提升工作效率。名师引领，统一教研活动。
落实“走教走学”，实现共享。教师“走教”，优质师资共享。组织艺体教师、学科骨干教师80余人走教，有效解决乡村薄弱学校艺体教师不够、优质师资不足的问题，让学区内的学生共享优质师资，提高教学质量。学生“走学”，先进设施共享。
(余能炘 杨泽方)
